¿Cómo Aprende Un Niño Autista?

Farmacoterapia

2006-05-12T14:08:00.000-07:00

Los medicamentos se utilizan para controlar algunos de los síntomas que presentan los autistas.No representan de ninguna forma una cura. Cada persona es diferente y para cada caso es necesario que un médico los prescriba y vigile si controla el síntoma para el cual fue prescrito y cuáles son los efectos secundarios. Para ver un listado de los medicamentos frecuentemente utilizados visite a http://www.autismo.org/medicamentos.htm

También algunos padres han reportado que la ingesta de vitaminas del complejo B están ayudando a estos niños a reducir berrinches y la hiperactividad y a incrementar la atención y el deseo de comunicarse.

Ver más en >>> http://www.autismo.org/vitaminas.htm

Terapia del lenguaje

2006-05-12T14:02:00.000-07:00

Como se ha discutido, uno de los grandes problemas del autista son sus problemas con el lenguaje. Para la terapia del lenguaje debe intervenir un patólogo del lenguaje
( especialista en el diagnóstico y tratamiento de los problemas del lenguaje). El patólogo ayudará al niño autista a establecer un medio de comunicación alterno, de acuerdo a las necesidades del autista, que pudieran incluir uso de señales o escribir a máquina.

Terapia Ocupacional

2006-05-12T13:54:00.000-07:00

La Terapia Ocupacional generalmente va dirigida a mejorar el desarrollo motor, tales como, escribir, alimentarse o cepillarse los dientes. La terapia puede incluir: masajes, mecerse, botar o tocar a la persona. El propósito de la misma es ayudar al niño a adaptarse al ambiente ( físico y social) y a dirigirlos a funcionar de forma efectiva.

La dieta, uno de los componentes en el tratamiento

2006-05-12T13:34:00.000-07:00

Algunos niños con autismo parecen responder a una dieta libre de gluten o caseína. El gluten se encuentra en alimentos que contienen trigo, centeno y cebada; mientras que la caseína se encuentra en la leche, el queso y otros productos lácteos.

¿Por qué la relación Gluten-Caseína y Autismo?

"Parte de la hipótesis de que las alteraciones endorfínicas son la causa del autismo. Igualmente, se sabe que dos productos intermedios de la degradación enzimática del gluten y la caseína son opiáceos: la glutenmorfina y la beta - casomorfina. Se parte de que por problemas de permeabilidad en la pared intestinal estas sustancias podrían llegar al cerebro e inducir conductualmente lo que entendemos por autismo".

En resumen: "Hay determinados casos de autismo, no en todos, en donde se manifiesta una alteración de los opiáceos endógenos, tanto aumento como disminución. Existen determinados alimentos que presentan como productos intemedios opiáceos que pueden llegar al cerebro y ser activos si hay alteración de la permeabilidad intestinal. Existe evidencia de que hay casos en donde la administración de fármacos que bloquean la acción opioide puede mejorar, o no, algunas conductas del espectro autista. Existen autores que defiende regular la acción hiperendorfínica a través del control dietético".

Fuente: Joaquín Díaz Atienza Paidopsiquiatra - USMI-J. (Almería - España)en http://www.autismo.org/dietas.htm

Musicoterapia y Autismo

2006-05-12T13:19:00.000-07:00

La terapia con música (musicoterapia), está dando resultados positivos en el tratamiento del autismo. Esta técnica pueda ayudar a que personas con autismo sean más espontaneas en la comunicación, cambien su patrón de aislamiento, socialicen y mejoren su comprensión del lenguaje. Esta terapia puede ser un buen complemento de los diversos tratamientos, pero debe ser aplicada por personas con basto conocimiento en la misma, ya que cada individuo con autismo puede reaccionar diferente y no necesariamente resultar positivo para todos.

Terapia Conductual

2006-05-10T15:13:00.000-07:00

Una de las alternativas que más se emplean para el tratamiento del autismo es la Terapia Conductual. Ha demostrado ser efectiva, ya que es objetiva, o sea, confiable, observable y medible. La misma busca modificar la conducta del niño, suprimir las manifestaciones no deseables y desarrollar las que son aceptables. Para lograrlo se utiliza el refuerzo. Se sugiere que se le dé más énfasis al refuerzo positivo cuando el niño logra una conducta deseada.

El Arte Terapia en personas autistas

2006-05-09T18:54:00.000-07:00

El Arte Terapia es usar el arte como medio para la expresión y a su vez para la enseñanza. Esta técnica innovadora se ha utilizado con los autistas, ya que es una forma de lograr, lo que no se puede a través del lenguaje. El arte se utiliza como medio de acercamiento y para estimular el desarrollo de la creatvividad en estas personas.

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Alternativas eficaces en la educación del autista

2006-05-09T14:57:00.000-07:00

Muchas veces se habla mucho de las dificultades y problemas que poseen las personas con autismo. Pero, cabe señalar, que como toda persona éstos tienen la capacidad de aprender. Algo bien eficaz es utilizar los talentos que estos niños posean y sacarles provecho. Muchos autistas son buenos en dibujo, pintura y en computadora.

Alternativas útiles en la enseñanza del autista

2006-05-09T14:45:00.000-07:00

En el momento de ofrecer al niño actividades para el aprendizaje, una de las recomendaciones es utilizar medios visuales. Recuerden, que uno de los grandes problemas de estos niños es con el lenguaje, así que; las fotos, láminas, tarjetas de exposición rápida, entre otros, son medios útiles a la hora de trabajar con ellos.

Sugerencias para lograr el aprendizaje en el niño autista

2006-05-05T18:23:00.000-07:00

Hasta el momento, había dedicado este espacio para discutir lo que en la literatura se conoce sobre el autismo, como por ejemplo, características, dificultades, diagnóstico y causas. Ahora, nos dedicaremos en los próximos espacios a discutir algunas técnicas y estrategias de cómo enseñar a un niño con autismo. No podemos señalar que todas estas estrategias redundarían de forma beneficiosa en todo niño con espectro autista, pues hay que recordar que como toda persona, cada cual es individual y todo depende del nivel de severidad del trastorno que éste posea. Sin embargo, he recopilado una serie de estrategias recomendadas, que al parecer han sido fructíferas.
* Se debe comenzar por ofrecer una educación individualizada, con personas que realmente se sientan comprometidas con la educación.
*Lo esencial es ofrecerle al niño oportunidades con actividades rutinarias y bien estructuradas.
*Ofrecer actividades frecuentes donde el niño pueda practicar y ensayar.

¿ Qué causa el autismo?

2006-05-05T18:09:00.000-07:00

No existe una causa específica al presente, pero se desarrollan investigaciones desde distintos sectores.
Los estudios más antiguos del tema se centran en las variables ambientales. Otros estudios señalan un fallo en el proceso de aprendizaje. Estudios recientes se centran en investigar si la etiología del autismo son las bases biológicas.
Lo mencionado anteriormente sugiere que hay varias líneas para proseguir con la investigación. No hay una sola causa, sino que el autismo puede presentarse más bien por varios desajustes, sean biológicos( genéticos, virales, bioquímicos) , ambientales, o de cualuier otra índole y que éstos producen un defecto en el Sistema Nervioso Central que da lugar a los síntomas autistas.

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El diagnostico del autista

2006-05-05T17:50:00.000-07:00

Por lo general el autismo se diagnostica antes de los dos años y medio de edad. El diagnóstico del autismo se basa en la conducta que presenta la persona. El autista presenta varios tipos de conductas, pero los criterios más acordados para su diagnóstico son:
- aparición temprana ( antes de los dos años y medio de edad)
- graves trastornos de la relación social
- anomalías de desarrollo de la comunicación
- rutinas repetitivas
- respuesta anómala a estimulos sensoriales

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Problemas en la comprensión de los gestos

2006-04-28T17:36:00.000-07:00

El autista tiene tanta dificultad en comprender el lenguaje visual como en utilizarlo. Durante el primer año, el único lenguaje que posee es el llanto indiscriminado. Posteriormente, muestra lo que necesita tomando a alguien de la mano, tirando de él y colocando su mano sobre el objeto deseado. Pueden pasar años antes de que comience a señalar y en ese caso utiliza toda la mano y no sólo un dedo. Tampoco tienen la capacidad de hacer mímicas. Más tarde pueden llegar a comprender el significado de gestos y expresiones claras y sencillas.

Imagen : Cortesía de http://www.pbs.org/parents/inclusivecommunities/autism_sp.html

Problemas en la comprensión de lo que ven

2006-04-28T17:27:00.000-07:00

Foto: Cortesía de www.psicopedagogia.com/ autismo/
Estos niños, cuando son muy pequeños tienden a mirar algo que se mueve, pero dejan de hacerlo cuando el movimiento cesa. Parecen reconocer a las personas y los objetos por su contorno general más que por los detalles de su aspecto. Algunos de estos niños no se preocupan por encender la luz cuando están solos en una habitación a oscuras, y hasta pueden encontrar objetos y moverse en ella sin dificultades.
Se ha dicho que los autistas no fijan la vista en las personas o los objetos, sino que echan rápidas miradas y apartan los ojos, pero las pruebas han demostrado que comparan comparativamente más tiempo a los rostros humanos que otras cosas.

Dificultades en el habla

2006-04-28T17:20:00.000-07:00

Algunos niños autistas nunca hablan, permanecen mudos todo su vida. Otros, aprenden a decir por lo menos algunas palabras, aunque casi siempre comienzan mucho después de lo normal. Generalmente comienzan repitiendo palabras dichas por otras personas ( ecolalia). Algunos nunca pasan de esta etapa, pero otros pasan a la siguiente, cuando comienzan a decir algunas palabras y frases que elaboran por sí mismos y que tienen significado.
El habla del niño autista ha sido descrita como algo similar a una computadora cuando traduce un idioma extranjero; esto da una idea de la clase de errores que tienden a cometer.

Dificultades en la comprensión del lenguaje

2006-04-21T11:50:00.000-07:00

El autista parece no entender que el lenguaje tiene un significado. Pueden pasar varios años antes que el niño aprenda a venir cuando lo llaman por su nombre. En esta etapa no obedece ninguna orden verbal, ni escucha advertencias, ni comprende si lo reprenden. Muchos comienzan a adquirir cierta limitada comprensión del lenguaje cuando se acercan a los cinco años. Obedecen instrucciones simples, como por ejemplo, "ven a comer". Demasiadas órdenes en la misma frase lo tiende a confudir, por lo que se puede enojar o angustiar o retraerse y no hacer nada.

Conducta Social del Autista

2006-04-21T11:33:00.000-07:00

Estos niños con frecuencia se conducen en forma socialmente inaceptable. Algunos tienen la tendencia a gritar y no se inhiben por hallarse en un lugar público y lo hará fuerte y prolongadamente. Muy contentos pueden quitarse la ropa en público, pues no tienen idea de que esto no está bien. En la mesa, pueden realizar actos desagradables, como comerse los alimentos que han dejado caer en el suelo. En general, los autistas carecen de la comprensión de los convencionalismos sociales.

El temor en el Autista

2006-04-18T15:43:00.000-07:00

Es muy común que estos niños desarrollen temores a cosas que no son peligrosas como por ejemplo, una bola. Sin embargo, el autista puede no advertir los peligros reales. Algunos niños autistas se hallan repetidamente tensos y asustados, mientras que otros parecen despreocupados.

¿En qué consiste la Resistencia al Cambio en los Autistas?

2006-04-15T18:35:00.000-07:00

Muchos niños autistas insisten en la repetición de las mismas rutinas. Si se perturba la rutina se producirán gritos y rabietas. Algunos niños tienen movimientos rutinarios, como colocar objetos en largas filas. Los niños autistas con frecuencia se encariñan mucho con ciertos objetos y se rehúsan a que los separen de ellos. Pueden ser juguetes como muñecas u ositos, pero a menudo son objetos poco comunes como por ejemplo, una hoja de árbol. La resistencia al cambio se puede reflejar en la alimentación, ya que los autistas pasan por una etapa en la que se rehúsan a comer más de dos o tres comidas distintas.

Conductas y Problemas Emocionales Presentes en el Niño Autista

2006-04-14T09:05:00.000-07:00

ALEJAMIENTO Y RETRAIMIENTO SOCIAL

La mayoría de los niños pequeños con autismo se comportan como si las personas no existieran. No viene cuando se le llama, no escucha cuando se le habla, su cara se ve vacía de expresión, rara vez mira a la cara directamente, es posible que se encoja si lo tocan, no pone los brazos alrededor del cuello de quien lo alza y no demuestra interés ni simpatía cuando alguien sufre. Parece apartado, en un mundo propio, absorto por completo, en sus propias actividades sin finalidad.

Lo que un niño autista necesita

2006-04-12T16:48:00.000-07:00

¿Te has preguntado lo que un niño autista te pediría si fuera capaz de expresarlo en palabras?

¿Conoces las necesidades de estos seres humanos, que por alguna razón del destino no hacen las cosas como tú? El que vivan alejados de nuestra realidad, ¿los hará menos sensibles al sufrimiento? Todas estas interrogantes han pasado por mi mente durante estos días mientras intento estudiar este tema. Dentro de las diferentes lecturas que he realizado encontré un listado titulado ¿Qué nos pide una persona Autista?, escrito por el Profesor Angel Riviere de España. El mismo consta de 21 aseveraciones de lo que un autista te pediría para que lo ayudes,para él poder llevar una vida más a tono con el resto de las personas. Te invito a que leas la misma. Visita a >>>

¿Qué puede lograr una persona con Autismo?

2006-04-08T07:21:00.000-07:00

En mi búsqueda para estudiar el tema del autismo, me topé con un interesantísimo reportaje escrito por Wendy Cruz ( Autismo: un mundo aparte), donde nos narra dos casos de personas autistas que poseen unos talentos extraordinarios. Aunque estas personas aparentan estar alejados de los demás y de la realidad, son capaces de realizar otras maravillas. Cruz nos menciona el caso de Jexay Zúñiga, costarricenze de 23 años, quien puede hablar y escribir en chino, italiano, inglés y español. Este sería un caso inusual, ya que el autismo se cracteriza por la ausencia del lenguaje. La autora nos cuenta también sobre Eduardo, quien le fascina el arte y pinta vasijas todo el día y las vende, lo cual hace de este chico uno bastante impresionante. Te invito a que leas el reportaje completo en: http://www.teletica.com/archivo/7dias/2003/06/autismo.htm

( Foto cortesía de http://www.teletica.com/archivo/7dias/2003/06/autismo.htm )

Características en los niños con Autismo

2006-04-07T16:54:00.000-07:00

El síndrome del autismo presenta una gama variada de caracteríticas, dentro de
las cuales se encuentran las siguientes: limitación o ausencia del lenguaje, aparencia de sordo ( no se inmuta ante los ruidos), desinterés por el juego o los juguetes, evita el contacto visual y/o físico, comportamiento repetitivo ( hace las mismas cosas una y ota vez), inmovilidad ( se queda quieto en un solo sitio ), agresivo o auto agresivo, ríe sin ninguna razón, entre otras. Para determinar si un niño es o no autista se toman en consideración estas características (entre otras); deben estar presentes al menos siete de ellas. Conoce más sobre este tema en:

(Foto Cortesía de http://www.saludenfamilia.com.ar/vernoticias.php?sec1=autismo.tex)

Conoce lo que significa Autismo

2006-04-05T18:33:00.000-07:00

Según el diccionario en línea elmundo.esdiccionarios, el autismo es una "enfermedad psicológica infantil caracterizada por la tendencia a desinteresarse del mundo exterior y a ensimismarse".Es muy común escuchar que el autista "vive en su propio mundo". Esta condición siempre ha sido vista como algo oscuro y misterioso, sin embargo, existe un sinnúmero de literatura que puede arrojarnos luz sobre este asunto.Para conocer qué es el autismo, desde cuándo se conoce sobre esta condición y cuáles son las características que se utilizan para el diagnóstico de la misma visite a >>>